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2017-2018學年度高新實驗小學 課程開展計劃表

時間:2018-08-24 10:53:52  來源:  作者:  點擊數:

 

年       級

 

安全.品德.(生活、社會)

2

2

2

2

2

2

語文

8

7

7

7

7

7

數學

5

5

5

5

5

5

英語

3

3

4

3

3

4

科學

1

 

2

2

2

2

體育

4

4

3

3

3

3

音樂

2

2

2

2

2

2

美術

2

2

2

2

2

2

信息技術

 

 

1

1

1

1

拓展性課程

法語

 

 

 

1

1

 

創新思維

1

1

 

 

  

 

 科技創新

 

1

 

 

 

 

體育鍛煉

1

1

 

 

  

 

(上午課間操30分鐘,下午課間操20分鐘)

 

班級、年級、年段拓展課

1

2

2

2

2

2

周 總 課 數(節)

30

30

30

30

30

30

 

根據我校兒童“生長力”課程的規劃與實施方案,以及朱校長在行政會和教師會上的專業引領,為了推進課程的深入實施,特擬定如下推進意見。

一、 工作目標:

1、梳理兒童“生長力”課程在德育、教學、科創、國際理解教育等領域的實施與評價策略,突出操作性,并有典型案例支撐。

2、結合課程實施與評價,進一步修訂、完善學生成長手冊,以學生評價助推課程的實施。

二、 工作重點:

探索和總結“3+x”學生評價的實踐成果。 3即:品格成長、學科學習、個性發展,x即獎勵性評價(星級評價),修改、完善學生成長手冊。

三、 工作措施:

1、加強學習交流,領會課程內涵。繼續學習《兒童“生長力”課程的規劃與實施方案》,領會本課程的理念、目標、結構、實施及評價策略等。

2、強化部門聯動,協同推進實施。按照上學期關于兒童生長力課程子課題研究的思路,相關部門的分工如下:德育處:品格成長課程的實施與評價;教導處:學科學習課程的實施與評價;信科中心:科創(含信息技術、STEAMDENG)課程的實施與評價;教科室:課程思想體系的梳理及國際理解教育課程的實施與評價。

3、借鑒名校經驗,開展專題研究。教科室收集教育發達地區相關名校關于課程實施與評價的成果經驗文章,匯編成冊供老師們學習借鑒。各學科教研組、年級組定期開展課程實施與評價的專題學習與研究。

4、 集中交流研討,邀請專家診斷。

 

一、國家課程校本化

科目

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

語文

國學/

閱讀

國學/

閱讀

 

 

 

 

數學

數學思維

數學思維

數學思維

數學思維

數學思維

數學思維

英語

英語繪本

典范英語

英語繪本典范英語

英語繪本

典范英語

英語繪本

典范英語

英語繪本

典范英語

英語繪本

典范英語

音樂

奧爾夫

打擊樂器

 表演唱

鍵盤

音樂劇

音樂表演會

體育

拉丁舞

健美操

足球

籃球

羽毛球

排球

美術

兒童畫?

兒童畫?

線描?

線描?

科幻畫?

科幻畫?

信息技 術

 

 

Word

PPT

電子小報

電子報刊

科創教 育

科技制作(韋伯機器人)

科技制作(韋伯機器人)

科普知識(韋伯機器人)

科學探索

發明創造(初級)

發明創造(高級)

 

國家課程校本化,實在確保國家課程的內容、結構、課時、目標等方面的落實前提下,結合學校具體情況,根據學生發展的個性化要求,對國家課程的二次開發,使“理想的課程”向“現實的課程”轉化,更好地滿足不同學生的不同需求,更好地促進學生的發展,有利于學校形成自己的辦學特色,提高教師專業能力。

各學科一年級組為單位總結上期教學經驗,改進教學策略,豐富教學資源,增強教學效果。

語文:一二年級以班級為單位確定一學期國學和課外閱讀的內容,三至年級結合課內閱讀,拓展閱讀時空,營造書香氛圍。

數學:結合教材,豐富教材,超越教材,以開發智力,發展能力,培育精英為目標進行“思維的體操”訓練。

英語:繼續探索與繪本英語、典范英語的結合,找準切入點,瞄準生長點,為學生的英語奠基。

音樂:創造性地使用教材,將國家課程目標分解到各年級,每個年級憑借一個媒介,凸顯課堂特點,全方位提升學生音樂素養。

體育:結合上期體育課程改革探索,遵照學生學習規律,按照一個年級一個項目建設體育學科,六年學生學會六項體育技能。

美術:探索特色項目融入教學,對教材進行二次改造。

微機:參照上學期進行。

科創:以年段科創項目培訓為內容,形成培訓課程。

                                     

 

 

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