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成都高新實驗小學家長學校第一課

時間:2016-01-11 09:45:37  來源:  作者:  點擊數:

 

成都高新實驗小學
家長學校第一課
2015年12月11日晚上,由芳草街道辦主辦、成都高新區希望社區中心及高新實驗小學承辦的家長學校第一課在高新實驗小學學術廳順利開展,共計51位家長積極參與課程。成都高新區希望社區中心邀請了現任職于西南財經大學的胡俞老師前來授課。胡俞老師是武漢大學社會學博士,主要研究方向為經濟社會學、社會心理學,國家二級心理咨詢師,曾擔任4年國家心理咨詢師培訓教師。
課程主要分為三個部分。胡俞老師首先提出了“火車頭”的概念,家長是家庭教育的“火車頭”,家長的覺悟和教育觀念決定著“火車”前進的方向和速度,家長們需要與孩子共同成長。因此,家長的理念必須走在整個家庭的前邊,并且夫妻二人應該合力往一個方向行駛,方能帶領孩子不斷進步。隨即胡老師肯定了這些愿意來參加家長學校的家長,肯定了他們學習向上的意愿。胡老師又揭示了目前家長們在“管教”上的一個誤區,即過于強調“管”而忽略了“教”。那么應該如何做好火車頭的作用,又如何實施正面管教呢?帶著這些問題,胡老師簡單介紹了家長學校五次課的大致內容,進而引用馬斯洛需求層次理論來幫助家長了解家長及其孩子所處的需求層次,從而讓家長明確一個觀點:馬斯洛需求層次包括生理需求(Physiological needs)、安全需求(Safety needs)、愛和歸屬感(Love and belonging)、尊重(Esteem)和自我實現(Self-actualization)五類,依次由較低層次到較高層次排列。
為了生動地展示一個家庭中處于高需求層次的成員對家庭的重要性,胡老師還引用了西游記中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧來說明,引發了家長們的熱烈討論,大部分家長承認他們及其子女仍處于生理需求和安全需求層次,并表示他們要通過參與課程不斷學習達到自我完善、引導孩子們進步的強烈愿望。
課程的結尾,家長們熱切地向胡老師提出家庭教育的各類問題,包括“如何科學地表揚和鼓勵孩子”“馬斯洛各需求層次之間的關系”“如何提高孩子的學習自覺性”等。胡老師簡單地回答了這些問題,但也告知家長這些問題也會在之后的課程中可以得到更詳盡的解答。

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